Seminerin ne olduğunu, terimin kökenini ve özelliklerini açıklıyoruz. Ayrıca, hedefleriniz ve çeşitleriniz nelerdir.
Seminer nedir?
Genel olarak, bir seminer, sınırlı sayıda uzmanın ve konuyla ilgilenenlerin buluştuğu, bir veya daha fazla günlük sürekli faaliyet sırasında konu hakkında fikir alışverişinde bulunduğu, yorum yaptığı, konuyu açıkladığı ve tartıştığı akademik amaçlı bir toplantı olarak anlaşılır. Kongrelere veya toplantılara benzer, ancak daha yoğun ve uzun süreli bir olaydır. hava.
Seminer kelimesi Latince'den gelir. seminer ("Bilginin ekildiği yer"), "tohum" anlamına gelen Latince terimle bağlantılı kelime. seminiler, ve sonek –ariyum, şeylerin yaşaması veya büyümesi için bir yer ifade eder. Yani bir seminerin orijinal fikri, tohumlar gibi fikirlerin büyüyüp yeni meyveler verebileceği yerdi.
Bu anlamda, tam olarak, kullanılmıştır. Ortaçağa ait Avrupa ruhban okulu kelimesi, o zamanlar dinin taşıyıcıları tarafından yönetilen rahiplerin dinsel ve dini oluşumunun evlerine atıfta bulunur. gerçek ve bilgi: Hıristiyan kiliseleri, özellikle Katolik. Bugün bunun yerine dini bir seminer (yer) ile akademik bir ilahiyat (etkinlik) arasında ayrım yapıyoruz.
Son olarak, seminerler, profesyonel topluluklarda ve kolej organlarında ve ayrıca bazı özel bilgilerin uygulayıcıları arasında çok yaygın faaliyetlerdir. Genellikle akademik tesislerde, konferans salonlarında veya toplantı ve fikir alışverişine izin veren herhangi bir yerde yapılırlar.
Bir seminerin özellikleri
Genel olarak, seminerler aşağıdakilerle karakterize edilir:
- Yoğun ve uzun sürelidirler, belirli bir süre boyunca, örneğin bir yıl boyunca haftalık olarak veya birbirini takip eden birkaç gün veya tüm bir hafta sonu periyodik olarak toplanabilirler.
- Bir seminere katılanların her zaman ortak ilgi alanlarına sahip bir konu veya bir dizi konu vardır ve akranlar arasındaki bir tartışmaya veya en azından çok yüksek bir teknik seviyeye katılmak için genellikle nispeten benzer bir akademik veya bilgi düzeyine sahiptirler.
- bu amaç Seminerin amacı, çok çeşitli kaynakları kullanarak seçilen konuyu derinlemesine incelemektir. Bunun için en başından beri organizatörler tarafından planlanıp duyurulacak olan çeşitli faaliyetler yürütülür.
- Bir seminerin sonuçları katılımcı gruba aittir ve onların sorumluluk. Genellikle kaydedilen ilerlemeye tanıklık eden yazılı tutanaklar halinde toplanırlar.
- Münazara ve münazara çalışmaları, bazıları grup ve genel açıklama formatında, bazıları ise küçük odaklı gruplar halinde çalışma yoluyla farklı şekillerde gerçekleşebilir.
Bir seminerin amaçları
Seminerler genel olarak üç temel amacı yerine getirir:
- Bilişsel hedef: seminerler, bilgi ve akademik bilginin uygulanması, öğrencilerin ve paydaşların sürecin sadece dinleyicileri veya alıcıları olarak değil, sürecin aktif bir parçası olarak dahil edilmesi. bilgi.
- Eğitim hedefi: seminerler, tartışmanın, kendi ve orijinal fikirlerin teşvik edildiği ve kabul edildiği, kolektivizm ve eleştirel ruhun test edildiği, öğrenciler arasında daha özgür bir değişime izin veren, sınıf için farklı ve tamamlayıcı eğitim alanları oluşturur.
- Belgesel hedef: seminerlerden dakikalar içinde bir dizi belge kalır ve farklı denemelerÇalışılan konunun belgesel koleksiyonunu artıran, yani ürettikleri dersler, makaleler ve diğer materyaller kaynakça uzmanlaşmış.
seminer türleri
Seminerler, organizatörlerinin tercih ettiği şekilde yürütülebilir ve mevcut seçenekler için evrensel bir sınıflandırma yoktur. Ancak, aşağıdaki seminer formatları bilinmektedir:
- Sokratik Ruhban Okulu. Büyük Yunan filozofu Sokrates (MÖ 470-399) hakkında söylenenlerden esinlenen bu seminerler, diyalog ya da eleştirel bir şekilde cevaplanması gereken bir dizi soru aracılığıyla bilgi alışverişi ve tartışmanın ana mekanizması olarak sorgulama. Hukukun yorumlanmasının teşvik edildiği hukuk akademileri arasında çok yaygındırlar. kanun.
- Sunum semineri. Doğu yöntem Katılımcıların, kamuoyuna bir kez okunduktan sonra, söylenenler etrafında yeni fikirler üretmek için soru, yorum ve eleştirilere tabi tutulacak fikirleriyle sunumlar hazırlaması gerektiği anlamında sempozyum kavramına yakındır. Bu, birinin moderatör olarak hareket etmesini gerektirir.
- Küçük grup semineri. Adından da anlaşılacağı gibi, az sayıda katılımcının değiş tokuşuna odaklanır, böylece bir veya birkaç sunum veya dersten sonra, katılımcılar az önce tartışılan konuyu eleştirel olarak ele aldıkları küçük tartışma gruplarına ayrılır. Gruplar daha sonra genel tartışmaya katılarak yeni kazandıkları fikirleri diğerleriyle paylaşırlar.
- Konsantrik daireler semineri. Bu durumda, seminercileri, her biri bir daire içinde oturan, bir azınlık grubu bir iç daire gibi davranan ve daha büyük bir grup, bir dış daire olarak etraflarında olacak şekilde iki gruba dağıtan bir yöntem uygulanır. İç çemberin üyeleri sunum yapmalı, not almalı ve eleştirel bir şekilde tartışmalıdır, dış çemberdekiler ise sadece not almalı ve değiş tokuşa tanık olmalıdır. Daha sonra, iki grup yerlerini ve rollerini değiştirerek kendilerine seminerin halkı ve kahramanları olma fırsatı verecek.