Davranışçılığın ne olduğunu, Watson ve Skinner'ın davranışçılığını açıklıyoruz. Ayrıca, davranışçılığın eğitimde nasıl çalıştığı.
davranışçılık nedir?
Davranışçılık veya davranışçılık ile anlaşılır (İngilizce'dendavranışveyar, "Davranış") akışına Psikoloji davranışına olan ilgisini sabitleyen canlı varlıklar, ve bu onu belirli uyaranlar ve tepkiler arasındaki bir dizi ilişki olarak anlar.
En klasik yaklaşımında, herhangi bir şeyi terk eder. faiz intrapsişikte (duygular, yansımalar, hayaller gibi) ve yalnızca yönetmek gözlemlenebilir, yani neye değer verir amaç öznel olanın üstünde.
Davranışçılık, 20. yüzyılda, özellikle 20. yüzyılda ortaya çıktığı andan itibaren oldukça baskın bir psikolojik okuldu. savaşlar, ve yapısalcılık ve iç gözlem çağında baskın olan içebakış psikolojisine bir yanıt olarak kabul edilir. yöntem Araştırma. En büyük sergileyicileri, her biri kendi tarzında Amerikalı John B. Watson (1878-1958) ve B. F. Skinner (1904-1990) idi.
Uygulamada davranışçılığın, Skinner, Tolman ve Hull okulu veya JR Kantor'un davranışlar arası psikolojisi (davranışlar arası), Rachlin'in teleolojik davranışçılığı, deneysel davranışçılık gibi Watson tarafından önerilenden farklı birçok yönü vardır. Bijou ve Staddon, Timberlake veya Hayes gibi diğer yazarlar.
Bununla birlikte, genel olarak konuşursak, davranışçılık, insanların davranışlarını algılama eğilimindedir. canlı varlıklar eğitimleri boyunca içsel mekanizmaların (içgüdüler veya düşünceler). Bu nedenle davranışçılık Öğrenmenin gerçekleştiği bağlamdan ayrılamayacağı için çevreye her şeyden önce değer verir.
Bu bakış açısını varsayarsak, biyolojik veya fiziksel bir temel, yani bir hastalık olmadıkça, zihinsel patolojiler gerçekte böyle değildir. Geri kalanlar, kendi öğrenme bağlamları çerçevesinde değerlendirilmelidir, bu yüzden psikotrop ilaçlar kullanarak tedaviyi onaylamazlar.
Watson'ın davranışçılığı
J.Watson, davranışçılığı psikolojik bir akım olarak başlatan ve kendisini zihnin etrafında nesnel konumlara yerleştiren kişiydi. O, intrapsişik fenomenlerin varlığını inkar etmedi, ancak gözlemlenebilir olmadıkları için bunların incelenebileceğini inkar etti; Öte yandan, davranışla neler yapılabilir.
Bu anlamda Watson, Ivan Pavlov'un klasik koşullanma konusundaki çalışmalarının varisiydi. Watson'a göre, gözlem ve davranış değişikliği, insan zihninin içine açılan kapıydı, tersi değil; dahası, psikolojinin ancak yaklaşımlarında nesnel bir karaktere sahip olmayı arzulayarak kırabileceği Doğa Bilimleri, bir şekilde adımlarını benimseyen Bilimsel yöntem.
Skinner davranışçılık
Burrhus F. Skinner davranışçılığı bir adım öteye taşıyarak radikal bir çizgiyi benimsedi. Katkıları sayesinde, psikoloji bugün Bilimler alanı ile ilgili olarak kabul edilir ve çalışmalarının çok etkili olduğu Bilişsel-Davranışçı Terapi geliştirildi.
Skinner'ın davranışçılığı, Watson'ın çalışmalarına ve Pavlov'un basit koşullandırmasına dayanıyordu, ancak davranışımızdan yalnızca dış uyaranların sorumlu olduğu fikrini reddetti. Skinner için bu, hem hoş hem de nahoş, faydalı ve yararsız, yaşamı şekillendiren öğrenilmiş bir dizi uyarlanabilir deneyimin ürünüydü. öğrenme.
Bu ekleme, çalışmanın odak noktasından uzaklaştırılması anlamına geliyordu. dinamikler uyaran ve onları psişeye dahil edilme biçimlerine, yani onun adlandırdığı uyum sürecine göre sabitleyin.edimsel koşullanma. Bu yeni düzende, algı Yaptığımız şey ve yaptıklarımızın sonuçları, davranışın temelidir.
Eğitimde davranışçılık
Davranışçılık, bir psikolojik okul kadar önemliydi ve öğrenmeyi anlama şeklimizi de büyük ölçüde etkiledi. Bu nedenle, davranışsal öğrenme teorileri ve bu teorilerin önerdiğinden en iyi şekilde yararlanmaya çalışan okul yaklaşımları vardır.
Aslında, okula davranışçı yaklaşım, çocuklarda ve gençlerde istenen davranışı teşvik etmek ve istenmeyenleri caydırmak veya ortadan kaldırmak için pekiştirmelerin (olumlu ve olumsuz) kullanılmasına dayanır. Bu modellerde motivasyon çalışmaya yönelik, öğrencinin dışındadır ve onların gelişimi hafıza, bu yüzden diğer teknikler ve teoriler daha elverişli bir Eğitim katılımcı ve daha az cezalandırıcı.