değerlendirme

Bilgi

2022

Değerlendirmenin ne olduğunu, ne için olduğunu, araçlarını ve diğer özelliklerini açıklıyoruz. Ayrıca, eğitim değerlendirme türleri.

Eğitim, çalışma ve üretici faaliyetlerde değerlendirmeler vardır.

değerlendirme nedir?

İspanyol Kraliyet Akademisi'nin sözlüğü, değerlendirmeyi "değerlendirme eylemi ve etkisi", yani "bir şeyin değerini tahmin etme, takdir etme, işaret etme" olarak tanımlar ve onu hemen okul ve eğitim dünyasıyla ilişkilendirir. Muhtemelen değerlendirme süreciyle ilgili ilk resmi deneyimlerimiz oradan, okuldan ve akademiden geldiği için.

Özet olarak bu şekilde tanımlanan değerlendirme, bir prosedürü yargılama veya ölçme, yani ne kadar iyi veya ne kadar kötü gittiğini veya başlangıçta kendimiz için belirlediğimiz hedefe ne kadar yakın olduğunu gösterme eylemidir.

Eğitim alanında, belirli ve belirli bir dizi eğitimin kazanılmasıyla ilgilidir. bilgi, uygulamalar ve bilgi, ancak diğer alanlarda bir ekibin profesyonel performansıyla, bir ürünün imalatıyla veya diğer herhangi bir ölçülebilir, değerlendirilebilir faaliyetle ilgili olabilir.

Bu nedenle herhangi bir değerlendirme, büyük ölçüde önceden beklenen sonuçlara ve değerlendirmek için kullanılan kriterlerin belirtilmesi gereken gerçek sonuçları ölçmek için kullanılan sisteme bağlıdır. Başka bir deyişle, herhangi bir değerlendirme aşağıdakileri kontrol etmeyi içerir: gerçeklik önceden belirlenmiş bir dizi kritere karşı

Genel anlamda, bir disiplin olarak değerlendirme, ondokuzuncu yüzyılda ortaya çıktı, değerlendirme süreci ile el ele. sanayileşme Batı'nın gerçekleştirdiği derin

uygulamasının bir şekilde sonucudur. bilimsel düşünce ve farklı sosyal süreçlerin, özellikle okul eğitiminin standardizasyonu, öğrenme (Psikoloji), eğitim araçlarının tasarımı ve eğitim müfredatının organizasyonu (Eğitim).

Genel olarak konuşursak, iyileştirme yöntemler Değerlendirme, şirketlerin farklı ilgi alanlarındaki sonuçlarını daha iyi kontrol etmelerini sağladı. Böylece süreçleri aşağıdakilerle geri beslemek mümkündür: bilgi uzun vadede bu süreçlerin iyileştirilmesine yol açan kararların alınmasına hizmet eder.

Değerlendirme özellikleri

Değerlendirme aşağıdakilerle karakterize edilir:

  • Bir çalışmada elde edilen sonuçların harmanlanmasından oluşur. işlem (üretken, eğitimsel veya başka nitelikte) başlangıçta belirlenen sonuçlara karşı.
  • Bu karşılaştırma için farklı araçlar veya prosedürler kullanır. ölçüm, konunun niteliğine bağlı olarak, değerlendirilen performans hakkında bilgi edinilmesine izin verir.

Genel olarak, üç temel amaç üzerinde durmaktadır:

  • Değerlendirilen süreçle ilgili bilgi toplayın.
  • elde etmek için elde edilen bilgileri analiz sonuçlar.
  • Bu şekilde, süreç hakkında geri bildirim sağlamak için elde edilen ve ulaşılmayan başarıları tanımlayın.

Değerlendirme ne için?

Daha önce de belirttiğimiz gibi değerlendirmenin temel amacı, belirli bir süreci yargıya ve değerlendirmeye sunmaktır.

Bu, yalnızca başlangıçtaki hedeflere ulaşılıp ulaşılmadığını ve ne ölçüde gerçekleştirildiğini yargılamanız değil, aynı zamanda hangi aksaklıkların, hangilerinin beklenmeyen başarısızlıkların, hangilerinin öngörülebilir olduğu ve genel olarak hangilerinin projenin özellikleri olduğu hakkında bilgi edinmeniz gerektiği anlamına gelir. daha sonra değiştirilebilen süreç: düzeltildi, geliştirildi, yeniden düşünüldü, vb. Değerlendirme, her şeyden önce, bir geri bildirim veya geri bildirim.

Değerlendirme araçları

Farklı gerçek ve somut araçlara, değerlendirilen süreçle ilgili bilgi edinmeyi sağlayan araçlar denir. Aşağıdakiler gibi farklı tür ve nitelikte olabilirler:

  • anketler
  • Sorgu dosyaları.
  • Grafik kartları.
  • Kişisel yansımalar ve/veya öz değerlendirmeler.
  • Formlar.
  • Deneyimlerin karşıtlığının dinamikleri.
  • Dış denetim veya gözlem.
  • Meslektaş incelemesi.

Eğitim değerlendirme türleri

Eğitimsel değerlendirme, eğitim sürecinin farklı unsurları hakkında bilgi toplanmasına izin veren bir değerlendirmedir: öğrenciler, çalışma materyalleri, öğretmen, tesisler vb. Özellikle bilinen (ve bazen korkulan), öğrencinin performansını değerlendiren, yani bir öğrencinin belirli bir zaman diliminde bir konuyu ne kadar veya ne kadar iyi öğrendiğini yargılamaya izin verenlerdir.

Bu değerlendirme, değerlendirici dinamiklere bağlı olarak üç tipte olabilir:

  • Öz değerlendirme, öğrencinin kendi performansını ve konuyla ilgili edindiği bilgileri değerlendirmesi gerektiğinde.
  • Hetero değerlendirme, öğrencinin öğrenmesiyle ilgili yargının üçüncü bir taraftan (genellikle konuyu öğreten öğretmenden) geldiği durumlarda.
  • Ortak değerlendirme, iki veya daha fazla öğrenci arasında karşılıklı değerlendirme yapıldığında, değerlendirilen ve değerlendiricinin yerini alır.

Eğitim değerlendirmesinin önemi

Eğitimsel değerlendirme, uygun kullanımı süreci optimize etmek için gerekli bilgileri sağlayan ve gelecek nesillerin eğitiminde giderek daha fazla gelişen okul süreci için temel bir araçtır. Bu anlamda eğitimsel değerlendirme iki farklı alanda temel sonuçlar sunmaktadır:

  • Eğitim sürecinden geçen konuların başlangıç ​​noktasını anlamaya hizmet eden tanı veya başlangıç. Bu alan, varsa önceki eğitim aşamasına veya sivil yaşamın farklı aşamalarındaki temel akademik düzeye ilişkin bilgiler sağlar.
  • Eğitim sürecinin ne kadar verimli olduğunu anlamaya hizmet eden biçimlendirici veya prosedürel: mekanizmalarının ne kadar uygun olduğunu, araçlarının ne kadar uygun olduğunu ve sonuç olarak, eğitim hakkında nasıl düşündüğümüzü ve dolayısıyla onu nasıl yeni yollarla yeniden düşünebileceğimizi.
!-- GDPR -->