Tedavi edici eğitim

Tedavi edici eğitim kendisini "zor koşullar altında pedagoji" olarak gören bir pedagoji dalıdır. İyileştirici pedagoglar, pedagoji, özel pedagoji ve psikoloji arasındaki arayüzde çalışır ve çalışmalarını davranış sorunları, gelişimi bozulmuş veya engellerden etkilenen veya tehdit edilen çocuklara, ergenlere ve yetişkinlere adar.

İyileştirici eğitim nedir?

İyileştirici öğretmenler çalışmalarını davranış sorunları olan, gelişim bozukluğu olan veya engellerden etkilenen veya tehdit altında olan çocuklara, ergenlere ve yetişkinlere adar. Örneğin, terapötik sürüş, kullanılabilecek bir terapi şeklidir.

İyileştirici öğretmenler, müşterilerinin bütüncül görüşünü vurgular; engellerden etkilenen her kişi, her şeyden önce, özürlülüğü kişiliğinin yalnızca bir yönü olan tam ve bağımsız bir kişi olarak algılanır.

Çalışmanın odak noktası yalnızca bir belirti veya kısıtlama ve bunların ortadan kaldırılması değil, özel yaşam öyküsü, ruhu, fiziği, duyguları ve gerçekliği ile tüm kişi üzerinde olmalıdır. Engellilik temelde sosyolojik bir yapı olarak anlaşılır. Buna göre, iyileştirici eğitimciler her zaman engelli insanların bir bütün olarak topluma mümkün olan en büyük bağımsızlığını, dahil edilmesini ve katılımını sağlamaya çalışırlar.

Düzeltici öğretmenler kaynak yönlendirme paradigmasına göre çalışır. İyileştirici eğitim çalışmasının odak noktası, hastalıkların ve eksikliklerin giderilmesi değil, kişinin harekete geçmesini sağlayan beceri ve güçlerin geliştirilmesidir. Ek olarak, iyileştirici eğitimciler, danışanlarının semptomlarını ve anormalliklerini bireysel yaşam öyküsü bağlamında anlamlı ve haklı görmeye ve kişiye yeni eylem stratejileri edinme konusunda destek olmaya çalışırlar.

Düzeltici öğretmenler işlerinde son derece disiplinler arasıdır; müşterileri için mümkün olan en kapsamlı ve bütünsel desteği elde etmek için özel eğitimciler, doktorlar, psikologlar, mesleki terapistler, konuşma terapistleri ve diğer disiplinlerle sürekli değişim halindedirler.

İyileştirici öğretmen olmak için iki eğitim yolu arasında bir ayrım yapılır. Bir yandan, tamamlanmış bir eğitime dayalı olarak, çoğunlukla bir eğitimci veya iyileştirici eğitimci olmak, birkaç yıl süren ileri bir eğitim kursunda devlet tarafından tanınan bir iyileştirici eğitimci olarak daha fazla nitelendirmek olasılığı vardır. Öte yandan, üniversiteler ve teknik kolejler, bir diploma ile tamamlanan özel eğitim lisans dersini şimdi bir lisans veya yüksek lisans derecesi ile sunmaktadır.

Tedaviler ve terapiler

İyileştirici eğitimciler, gelişimsel gecikmelerden ve engellerden etkilenen veya bunlardan etkilenen ve / veya davranış sorunları gösteren çocukların, ergenlerin ve yetişkinlerin bakımı ve tedavisi ile görevlendirilir.

Doğuştan veya sonradan edinilmiş zihinsel veya fiziksel engelli çocuklar müşteri olarak kabul edilir; Ailelerindeki olumsuz gelişim koşulları nedeniyle yaşlarına uygun gelişim gösteremeyen çocuklar; aynı zamanda zihinsel engelli veya akıl hastalığı olan yetişkin insanlar.

Bu nedenle, iyileştirici öğretmenler için olası çalışma alanları, anaokullarında veya özel destek kurumlarında gelişme geriliği olan yeni yürümeye başlayan çocukların erken desteğidir; Çocuk ve ergen psikiyatrisi; Yatan ve ayakta tedavi gören gençlik yardım kuruluşları; özel eğitim okul sonrası bakım merkezleri, okullar ve anaokulları; yerleşik iyileştirici eğitim uygulamaları; Rehabilitasyon tesisleri; Eğitim danışma merkezleri; Zihinsel ve duygusal engelli insanlar için yaşama ve çalışma tesisleri ve benzerleri. İyileştirici eğitim desteği, hedeflenen bireysel ve grup desteğinde terapi benzeri bir formda olduğu kadar, günlük, pratik yaşam odaklı yetiştirme ve destek bağlamında da yer alabilir.

Disiplinler arası işbirliğine güçlü bir şekilde odaklanmaları nedeniyle, iyileştirici eğitimciler genellikle pediatri ve çocuk ve ergen psikiyatri uygulamaları veya hastanelerine değerli bir katkı olarak bulunur. Normal anaokullarında ve okullarda, yerel uzmanların entegrasyon çalışanı olarak çalışmalarını destekleyebilirler, çünkü engellilerin entegrasyonu ve dahil edilmesi özel eğitim çalışmalarının temel ilgi alanıdır.

İyileştirici pedagoglar kendilerini, farklı pedagojik ortamları kendi özel tavırları ve çalışma biçimleriyle zenginleştirebilen "uzman genelciler" olarak görürler.

Teşhis ve muayene yöntemleri

Düzeltici öğretmenler, gelişimsel gecikmeleri teşhis etmek için standartlaştırılmış psikolojik test prosedürlerini kullanır. Hamburg-Wechsler-Test veya Zeka teşhisi için Çocuklar için Kaufman Değerlendirme Bataryası burada belirtilmelidir.

Bayley Bebek Gelişimi Ölçeği gibi spesifik gelişim testleri veya altı aydan altı yıla kadar gelişim testi, gelişimsel gecikmeleri belirlemek ve müşteriyi hedefli bir şekilde destekleyebilmek için çeşitli alanlarda (dil, motor beceriler vb.) Standartlara uygun gelişimi kontrol etmek için kullanılır.

Ayrıca, müşterinin duygusal durumunun ve iç-psikolojik çatışmalarının yaratıcı görevler aracılığıyla ifade edildiği projektif test prosedürleri kullanılır. Örnekler arasında hayvanlarda aile testi, Wartegg çizim testi, Sceno testi veya Rosenzweig Resim Hayal kırıklığı testi yer alır. Bununla birlikte, genel olarak, iyileştirici eğitimciler, normlara dayalı sınıflandırmalara ve teşhislere daha az odaklanır, bunun yerine bireyleri teşvik etmeye ve bütüncül düşünmeye odaklanır.

Organik olarak ortaya çıkan gelişimsel engelleri teşhis etmek için yapılan tıbbi muayeneler, iyileştirici pedagogun sorumluluk alanına girmez; burada çocuk doktorları ve nörologlar gibi uygun tıp uzmanlarına danışır.