Bütüncül olanın ne olduğunu ve bu çalışma yönteminin nasıl ortaya çıktığını açıklıyoruz. Ayrıca, eğitimde bütünselliğin nasıl geliştirildiği.
bütünsel nedir?
çalışmak sistemler Dünyayı oluşturan bu, birkaç yolla gerçekleştirilebilir. Bütüncül olarak adlandırılan metodolojik ve epistemolojik konum, bunu yapmanın yolunun, yalnızca onu oluşturan parçalardan değil, bütünü bir sistemin çalışma nesnesi olarak almak olduğunu varsayar.
Kelime bütünsellik Yunanca bir kelimeden gelir (ben) Bunun anlamı ne bütün, bütün, bütün. Buna göre yöntem Çalışma fiziksel, biyolojik, ekonomik, zihinsel, dilsel, sosyal vb. sistemleri bir bütün olarak almalı ve sadece parçalara atıfta bulunmamalı, bütünü sistemin özellikleri ile birlikte analiz etmelidir.
Bütünsellik, her sistemi, parçalarının entegre olduğu bir bütün olarak ele alır. Bir bütünün parçalarının her birinin incelenmesi, sistemin küresel bir şekilde nasıl çalıştığını açıklayamaz. Bir sistem, parçaların basit toplamından çok daha fazlasıdır, bu nedenle bu çalışma yöntemi, parçaların bireyselliğini değil, sinerjisini önemli olarak görmektedir.
Bütüncül (veya Felsefe Holist), bir sistemin onu oluşturan parçalardan açıklanabileceğini ve çalışılabileceğini savunan indirgemeciliktir. bakış açısından sosyal Bilimler, aynı zamanda bütüncül olana da karşıdır. bireycilik sosyal gerçeklerin (her bireyin) öznel yorumunu ayrıcalıklı kılan metodolojik, bütünsel olan ise bireyin içinde yaşadığı sosyal matristen başlayarak davranışını vurgular.
Bütünsellik nasıl ortaya çıkar?
Başından beri Tarih insan, eski adam, etrafındaki her şeye sahip olan ilişkiyi biliyordu. arasındaki bağlantıyı öğrendi. Doğa hepsi, insanın kendisi ve topluluk.
Bütüncül felsefenin genel ilkesini, hakkında yazarak özetleyen Aristoteles'tir. metafizik (ki bu fiziğin ötesine geçer). özetledi bütün, parçalarının toplamından daha büyüktür. İle hava şeylerin parça parça incelenmesi baskın hale geldi.
Holizm, 1926'da Jean Christian Smuts tarafından tasarlandı. holizm, doğada ve yaratıcı evrim yoluyla, birçok yönden parçalarının toplamından daha üstün ve daha karmaşık sistemler (bütünler) inşa etme eğilimidir.. Doğu neolojizm Bir sistemin parçalarını bütünden açıklar.
Yirminci yüzyılın başlarında biyolog Ludwing Von Bertalanffy, General Theory of Systems adlı eserinde bir sistemin ne olduğunu tanımlar. ayarlamak belirli bir nesneye katkıda bulunan, düzenli bir şekilde ilişkili öğelerin bütünüdür. Bizi çevreleyen her şey bir şekilde diğer nesnelerle bağlantılıdır.
Eğitimde bütünsellik
Dünyayı görme biçimindeki değişim, dünyayı etkisi altına aldı. Eğitim eskiden okullarda resmi görüş içeriğin öğrencilere parça parça aktarımı. Dünyayı bir bütün olarak düşünme biçimi, eğitimin düşünülme biçiminde bir değişiklik yarattı. Hepimiz her zaman her şeyi öğreniyoruz, dünyayı bu şekilde görmenin yeni varsayımlarından biri. Bu, çalışmalarımız boyunca yürüttüğümüz bilgi ilişkilerinden üretilir. hayat.
bu bilgi Öncekiler, bir sistem oluşturan yeni bilgi ile bağlantılıdır. Edindiğimiz bilgi lineer veya bir zincirleme değildir. veri. Gerçek şu ki, düşünce bir sistem oluşturan sınırsız kombinasyonlardan oluşan karmaşık bir ağ oluşturur. Öte yandan bütünsellik, her öğrencinin deneyimini dikkate alır ve öğrencinin kendi dünyasıyla bağlantı kurmadan bilgi birikimi aramaz, aksine yaşamı, bilgiyi ve kendini bilmeyi bütünleştirmeyi amaçlar.
bu öğrenme Öğrenciler ve öğrenciler arasında bir grup ve dayanışma etkinliğidir. öğretmenler. Bir sınıfın tüm üyeleri birbirinden öğrenir. Öğrenci sadece bir izleyici değil, aynı zamanda kendi öğrenmesi içinde bir aktördür. İlerleme için eğitim şart toplum ve insanlık. Eğitim, öğrencinin pasif bir şekilde izole edilmiş bilgiyi aldığı parçaların bir toplamı olarak değil, bir bütün olarak düşünülmelidir. Bilgi bir bütün oluşturur.
Aynı şekilde, eğitim her öğrencinin kendi dünyasından izole edilemez, her birinin farklı öğrenme şekli olduğu için konuyu ve deneyimlerini bir kenara bırakamaz. Eğitimin amacı, öğrencinin bu bilgi ağına zaten bildiklerine dayalı olarak ulaşması olmalıdır.